国定教科書、日本の収奪も強調～～？？

へ～ェ、国定教科書には日本統治時代に日本に協力～～？？、というより
日本を利用して己が利益を目指しただけだろう。
地番や住所の類がまったくなく、農地か山林かの区別も何もない国だ、日本の
農業指導でコメの生産が飛躍的に増え、半島で余った米を日本に、国内の
米の値段が下がり、半島の米反対運動が起るほど～～～
米の生産量が多少増えたが～～だと、
１９００年代今の半島近代化に日本が関わっているのは歴史的の事実、その
影を出来るだけ薄く、もしくはなかった事に～～～
これが韓国・朝鮮人の歴史の塗装作業～～～～。

国定教科書：親日人士は実名記載、日本の収奪も強調

歴史教科書国定化反対の論拠の中でも、最も爆発性が高いのが
「親日擁護」問題だ。
28日公開された国定教科書は、植民地時代の戦時体制下「親日反民族行為」を主要人物の名前と共に記述し、さらに崔南善（チェ・ナムソン）を
別途独立した記事で取り上げた。
光復（日本の植民地支配からの解放）後の
「反民特委（反民族行為特別調査委員会）」については
「光復直後、親日反民族行為者を処罰すべきだという国民的世論が高まった。しかし李承晩（イ・スンマン）政権は、反民特委の活動に消極的な態度を示し（中略）一部の警察が反民特委の事務室を襲撃するなど、反民特委の活動は
困難に直面した」と記した。

これと関連して、植民地統治によって韓国の近代化がなされたという
「植民地近代化論」が教科書に反映されるかどうかも関心の対象となった。
姿を現した国定教科書は、一貫して

「日本が韓国を経済的に収奪した」という伝統的視点に基づく記述を行った。

1910年代は土地調査事業・会社令・山林令・漁業令を通して
「経済収奪の基盤を整備すると同時に、韓国を植民地経済体制へと再編した」と記した。

20年代の産米増殖計画は「コメ生産量は多少増加したが、増えた分よりも
多くのコメが日本へ持ち出された」と記した。

30年代の「工業化」については「中国侵略とともに韓国内の
資金・物資・労働力を軍需関連産業に集中させ、鉱物の生産および収奪に
総力を挙げた」と記した。

植民地支配から抜け出すための民族運動についての記述は、
量的・質的に大幅な強化が行われた。
10年代の韓国内外における独立運動、三・一運動、大韓民国臨時政府、

20－30年代の国内民族運動、国外武装・義兵闘争など、これまで重視されて
いた部分はそのまま詳細に記述し、新たに米州地域や大韓民国臨時政府の
外交活動に光を当てた。また
「日帝に立ち向かった女性独立運動家」「独立運動のまた別な方略、
国際連帯活動」を特集コーナーとしてそれぞれ1ページずつ設け、
独立運動に対する理解の視野を広げた。

検定教科書において「歪曲（わいきょく）」との非難があった北朝鮮関連の
記述は、事実の通り記述することに重点を置いた。
北朝鮮の農地改革は、分配された土地の売買・抵当・賃貸が禁止され、
所有権ではなく耕作権が与えられたものであって、生産量の25％を
現物税として納付しなければならず、集団農場化の前段階だったという点を
適示した。
金日成（キム・イルソン）・金正日（キム・ジョンイル）・金正恩
（キム・ジョンウン）の3代世襲独裁体制の形成プロセスを詳細に説明し、
脱北者の発生や北朝鮮の人権問題も取り上げ、西海（黄海）北方限界線
（NLL）侵犯・哨戒艦「天安」爆沈・延坪島砲撃など北朝鮮の相次ぐ
対南挑発、北朝鮮の核開発による韓半島（朝鮮半島）危機などについても
細かく記した。

李先敏（イ・ソンミン）記者
朝鮮日報／朝鮮日報日本語版